通常，改善我们的家庭社区意味着主要关注那些已经发展了这些努力的个别地区，但与受鼓舞全球团契，与内华达成功发展，我们利用这一独特的机会，将我们在美国和亚洲的商业区域联合起来，学习新加坡享誉世界的教育体系，为内华达州的学校开发创新。

设计团队I的成员，灵感全球奖学金的第一批骨干，于去年7月开始了他们的旅程。最初的计划包括前往新加坡，深入了解该国的教育体系，但COVID-19大流行的现实需要改变策略。奖学金重新设置了一个虚拟课程，由来自世界各地的教育专家重点讲解。

现在已经进展到与内华达州教育部的积极合作，设计团队I正在致力于项目，如建立内华达州毕业生的未来准备档案，并受到他们已经做过和将要做的工作的启发——正如项目的名字所暗示的那样。“我喜欢这样的感觉，我可以自由地做我自己，创造我自己的意义，”克拉克县学区教育工作者、第一设计团队成员迈克·朗(Mike Lang)说。作为教育工作者，我们必须每天带着这样的想法走进教室:我们所有的学生都可以改变世界。”

自项目启动以来，研究员们围绕教育公平展开了密集的团队建设、研究和学习，重点关注新加坡教育中有意吸引、培养和留住顶尖人才的成功体系和结构。在2020年9月和10月举行的虚拟沉浸活动中，参与者了解了新加坡对学生和教育工作者21世纪成果的关注，并对如何将所学知识应用于自己的环境进行了头脑风暴——跨越教室、学校和中央办公室职位，以及国务院层面。

通过这些虚拟沉浸，研究员们正在创建一份全面的数字报告，在2021学年结束时分享，并正在迈出第一步，建立一个由教育工作者、学生、家庭和社区伙伴组成的网络，以帮助制定一份全州范围内的毕业生简介，明确为未来做好准备、为全球做好准备的学生的学习目标，这一政策受到了新加坡发生的同样的价值观制定政策工作的启发。雷竞技改名字它开始在美国的创新系统和州中出现。

《全美毕业生简介》旨在为内华达州的学生在传统学习、人际交往技能和情感发展方面的能力设定一个标准，这些能力都是学生在毕业前应该达到的。在学生入学之初就应该设定一个全面的期望目标，教育工作者要在学生的教育生涯中确保他们朝着实现这些期望的方向发展。